Тарасковецька гімназія філія Уланівського ліцею - Річний звіт про діяльність закладу

Річний звіт про діяльність закладу

Головна » Прозорість та інформаційна відкритість закладу » Річний звіт про діяльність закладу

Щорічний звіт завідуючої філією НВК «ЗЗСО І – ІІ ст. – ДНЗ» с. Тараски

філія КЗ « ОЗЗСО І-ІІІ ступенів с. Уланів

Уланівської сільської ради

Хмільницького району Вінницької області

Згерської Олени Станіславівни

про діяльність завідуючої та педагогічного

колективу протягом 2021-2022 навчального року.

30 травня 2022 року

Знову закінчився навчальний рік і тому ми зібралися сьогодні, щоб зробити певні підсумки роботи колективу НВК, оцінити діяльність завідуючої закладу на посаді протягом 2021-2022 навчального року. На цих зборах ми керуємося «Примірним положенням про порядок звітування керівників дошкільних, загальноосвітніх та професійно-технічних навчальних закладів перед педагогічним колективом та громадськістю».

Як керівник закладу у своїй діяльності, протягом звітного періоду, я керувалася Конституцією України, Статутом ОЗШ, Положенням про філію, Річним, Навчальним, Перспективними планами роботи, Правилами внутрішнього трудового розпорядку, Посадовими обов'язками, законодавством України, що регламентує роботу керівника загальноосвітнього закладу.

Сьогоднішній звіт пропоную провести за таким планом:

1. Загальна інформація про заклад.

2. Кадрове забезпечення.

3. Методична робота.

4. Навчальна діяльність учнів.

5. Виховна та позакласна робота.

6. Співпраця з батьками.

7. Господарська діяльність.

І. Загальна інформація про заклад.

В 1864 році в с. Тараски Уланівської волості було відкрито першу церковно-приходську школу. Школа грамоти в с. Чепелі відкрилася в 1869 році. В 1894 році школу в с. Тараски було переведено в нове приміщення. До війни школа знаходилася в попівському маєтку. У 1941-1944 роках школа діяла в дяковій хаті, де раніше проживав сільський коваль Янкіль, якого разом із усією сім'єю було жорстоко розстріляно німцями. Ця школа була початкова – три класи. 3 вересня 1975 року розпочала роботу нова двохповерхова школа, яка була збудована колгоспом «Дружба».

З 1989 року Тарасковецька восьмирічна школа була перейменована на Тарасковецьку неповну середню школу з дев'ятирічним терміном навчання. З 1999 року школа отримує назву Тарасковецька загальноосвітня школа

І-ІІ ступенів.

с. Лелітка» по відділу освіти Хмільницької РДА та наказу № 48 від 28.06 2013 року «Про реорганізацію закладу» по загальноосвітній школі

І- ІІ ступенів с. Тараски заклад було реорганізовано в навчально-виховний комплекс «Загальноосвітня школа І-ІІ ступенів – дошкільний навчальний заклад» с. Тараски (НВК «ЗШ І-ІІ ст. – ДНЗ» с. Тараски), відповідно до рішення № 109 від 07.07.2016 року 7 сесії 7-го скликання Хмільницької районної ради «Про творення опорної школи » навчально-виховний комплекс «Загальноосвітня школа І-ІІ ступенів – дошкільний навчальний заклад» с. Тараски (НВК «ЗШ І-ІІ ст. – ДНЗ» с. Тараски) став філією опорної загальноосвітньої школи І-ІІ ступенів с. Уланів. З 01 вересня 2021 року навчальний заклад змінив назву на навчально-виховний комплекс «Заклад загальної середньої освіти І-ІІ ступенів – дошкільний навчальний заклад»

с. Тараски філія комунального закладу «Опорний заклад загальної середньої освіти І-ІІІ ступенів с. Уланів» Уланівської сільської ради.

Навчально-виховний комплекс «Загальноосвітня школа І-ІІ ступенів – дошкільний навчальний заклад» с. Тараски є комунальною власністю Уланівської сільської ради. Управління та фінансування здійснюється відділом освіти, культури, молоді та спорту Уланівської сільської ради .

Загальна земельна ділянка, на якій розташовані будівлі закладу і яка належить навчально-виховному комплексу має площу 0.90 га.

ІІ. Кадрове забезпечення

Протягом 2021-2022 н.р. в навчально-виховному комплексі працювало 14 педагогічних працівників:

1.Згерська Олена Станіславівна – завідуюча НВК, вчитель історії та основ правознавства, основ здорв'я.

2.Марценюк Леся Василівна – вчитель зарубіжної літератури, української мови та літератури, природознавства.

3.Бойко Лідія Олександрівна – вчитель української мови та літератури, образотворчого мистецтва, мистецтва.

4.Вітюк Наталія Миколаївна – вчитель початкових класів.

5.Гнатюк Галина Михайлівна – вчитель початкових класів.

6.Захарчук Валентина Михайлівна – вчитель початкових класів.

7.Захарчук Олег Іванович – вчитель фізики, інформатики, трудового навчання.

8. Кащук Олеся Олександрівна – вчитель математики, музичного мистецтва.

9.Кравчук Тетяна Миколаївна – вихователь ДНЗ.

10.Пасічнюк Любов Миколаівна – вчитель біології, хімії.

11.Нишпорська Галина Іванівна – вихователь ДНЗ.

12.Снігур Лариса Вікторівна – вчитель географії.

13.Степанюк Володимир Володимирович – вчитель фізичної культури, основ захисту Вітчизни.

14. Шевцова Лариса Іванівна – вчитель англійської мови.

Протягом навчального року заклад був забезпечений кадрами на 100 %. Розстановка педагогів здійснюється відповідно до фахової підготовки . По якісному складу педагогічних працівників навчання та виховання учнів здійснювали 2 «старший учителі», 2 учителі «вищої категорії», 8 педагогів

І категорії і 4 спеціалісти.

У розрізі базових дисциплін ситуація з укомплектуванням повністю педагогічними кадрами має такий вигляд: середнє тижневе навантаження педпрацівників по закладу становить 16 годин.

З 14 педагогів закладу 12 працюють на постійній основі та 2 сумісники – вчитель біології, хімії і географії.

Крім педагогічного колективу діяльність закладу забезпечує технічний персонал у кількості 6 техпрацівників та 3 сезонних працівників – операторів газової котельні.

При підборі нових кадрів адміністрацією закладу враховується фахова підготовка, особисті та колективні якості, працездатність та інші характеристики.

ІІІ. Методична робота

Методична робота і є тим видом освітньої діяльності, яка сприяє професійному розвитку вчителя, поглибленню й збагаченню його знань, адже її метою є надання дієвої допомоги вчителям для поліпшення організації освітнього процесу та впровадження передового педагогічного досвіду, підвищення теоретичного рівня і педагогічної кваліфікації педагогів в умовах розвитку сучасної школи.

Найактуальніше завдання освітян – виховати особистість компетентну, творчу, здатну до життя й діяльності в ХХІ сторіччі. Але виховати особистість може лише педагог з розвиненими творчими, дослідницькими здібностями, високим рівнем інтелігентності, духовно-морального потенціалу, конкурентоздатності, ерудованості, здібностей до безперервної освіти.

Підвищення статусу національної школи ХХІ ст. потребує нових підходів і методів роботи з педагогічними кадрами. Сучасний вчитель – це носій освітніх суспільних змін. Методична робота стала життєвою потребою кожного окремого педагога й водночас обов’язковою вимогою суспільства, найважливішою умовою забезпечення ефективного функціонування школи. Виявляти, розвивати й плекати творчі паростки особистості вчителя – основна мета методичної роботи навчально-виховного комплексу «Заклад загальної середньої освіти І-ІІ ступенів – дошкільний навчальний заклад»

с. Тараски філії комунального закладу «Опорний заклад загальної середньої осіти І-ІІІ ступенів с. Уланів» Уланівської сільської ради. Прагнучи досягти поставленої мети, адміністрація, педагогічний колектив основну увагу зосередили на таких напрямах діяльності:

- робота над науково-методичною проблемою;

- удосконалення внутрішньо шкільної методичної роботи.

Теоретико-методологічною основою концепції розвитку науково-методичної діяльності закладу є: Конституція України, Національна стратегія розвитку освіти в Україні на період до 2021р., Закон України «Про освіту», «Про загальну освіту», Концепція нової української школи. У цих документах чітко зазначено вимоги щодо орієнтації науково-методичної роботи на розвиток ініціативи, творчості педагогічних працівників.

Науково-методична робота в навчально-виховному комплексі виконує компенсаторну функцію, яка забезпечує педагогічних працівників інформацією і формує знання, не отримані ними в процесі базової професійної освіти. Окремих методичних обєднань в закладі немає. Працівники закладу беруть участь в роботі методичних об'єднань опорного закладу.

Призначенням методичної роботи є створення атмосфери єдиного розуміння розвитку освіти, зміни орієнтації педагогічного колективу в бік оцінювання діяльності кожного вчителя за результатами праці, організації навчально-виховного процесу на основі творчої співпраці педагогів та учнів.

Напрямки методичної роботи:

- зміцнення фізичного, психічного, психологічного здоров’я молоді, запровадження здоров’язберігаючих технологій;

- індивідуалізація навчання й роботи з обдарованими дітьми;

- забезпечення якісного профільного навчання;

- втілення сучасних інноваційних технологій у навчально-виховний процес.

Завдання методичної роботи:

- кадрове та науково-методичне забезпечення навчально-виховного процесу;

- створення організаційних умов для безперервного вдосконалення фахової освіти і кваліфікації педагогічних працівників;

- проведення системних методичних заходів, спрямованих на розвиток творчих можливостей педагогів;

- виявлення перспективного педагогічного досвіду та участь в його вивченні, узагальненні та впровадженні;

- вивчення й упровадження в практику нових освітніх технологій і систем.

У системі методичної роботи враховано індивідуальні, групові та загальношкільні форми роботи. Індивідуальні форми роботи: стажування, самоосвіта вчителів, атестація, індивідуальні консультації.

Групові форми роботи: робота методичної ради, методичних об’єднань. Масові форми роботи: педагогічна рада, інструктивно-методичні наради, предметні наради, наради при завідуючій.

З метою отримання об’єктивних даних про особистість і професійні якості кожного педагога, адміністрація особливу увагу приділяє відвідуванню уроків, позакласних заходів, аналізу виступу вчителів на засіданнях педагогічної ради та методичних об’єднаннях, творчим звітам вчителів.

У 2021-2022 навчальному році система організації методичної роботи загальноосвітньої школи І-ІІ ступенів навчально-виховного комплексу «ЗЗСО І-ІІ ст. – ДНЗ» с. Тараски філії КЗ «ОЗЗСО І-ІІІ ст. с. Уланів» була спрямована на реалізацію основних пріоритетів щодо індивідуального підходу до особистості школяра як у навчанні, так і у вихованні, педагогічний колектив продовжував працювати над методичною проблемою «Використання інформаційно-комунікативних технологій у навчально-виховному процесі та інноваційно-педагогічні технології як засіб формування методичної компетентності педагогічних працівників».

Діяльність методичної роботи НВК спрямована на підвищення рівня професійної майстерності педагогів, активізацію педагогічних досліджень, збільшення кількості та покращення якості науково-методичних розробок, створюваних педагогами-практиками.

Для ефективності функціонування системи методичної роботи з педагогічними кадрами завідуюча керується вимогами, які випливають з об’єктивних закономірностей процесів підвищення професійної компетентності вчителів:

- практичною спрямованістю;

- науковістю;

- конкретністю;

- системністю;

- оптимальним поєднанням різних форм і методів роботи.

Аналіз проведеної методичної роботи показав, що педагогічний колектив навчально-виховного комплексу в процесі своєї діяльності реалізував мету, яка була поставлена на початку навчального року у справі навчання та виховання школярів.

Аналіз підсумків роботи вчителів показав, що на уроках приділялась увага виховній та розвивальній цілям навчання, пошуку ефективних форм і методів навчання, використовувалися нетрадиційні методи роботи. Відкриті уроки пройшли на високому методичному рівні, були достатньо оцінені адміністрацією НВК.

В звязку з відсутністю 9 класу участь в олімпіадах ІІ етапу учні нашого закладу не брали.

Курсову перепідготовку при ВАБО проходять всі працівники закладу.

Для задоволення особистих потреб і конкретних запитів організована індивідуальна науково-методична робота.Особистісно-зорієнтована самоосвіта педагога забезпечує підвищення його компетентності, педагогічної майстерності, а в результаті — безперервного саморозвитку і позитивного впливу на колег. Використовуються такі індивідуальні форми методичної роботи: консультації, індивідуальні співбесіди, виконання до-і післякурсового завдання, робота кожного вчителя над індивідуальною науково-методичною проблемою, «портфоліо» тощо.

Для забезпечення моніторингу професійної діяльності педагогів закладу, врахування досягнень, своєчасної фіксації реальних змін і зростання професійної майстерності розроблені Портфоліо вчителів та вихователів.

Робота над індивідуальною науково-методичною темою (проблемою) є складовою частиною самоосвітньої діяльності педагогічних кадрів НВК. Вибір теми визначається потребою як самого педагога, так і рівнем науково-теоретичної підготовки з питань психології, педагогіки, дидактики, теорії виховання тощо.

Проведена робота щодо замовлення навчальних підручників для учнів 5 та 9 класів.

В організації методичної роботи проблемним залишається питання щодо впровадження сучасних інформаційних технологій, діагностика педагогічних працівників. У деяких вчителів спостерігається формалізм у плануванні самоосвітньої роботи, безсистемність у поповненні навчальних кабінетів дидактичним матеріалом. Потрібно урізноманітнити форми роботи з педагогічними кадрами, що сприятиме покращенню навчально-виховного процесу.

Серед недоліків у методичній роботі слід відмітити наступне: недостатній рівень роботи з обдарованими учнями, творчий потенціал яких вищий за загальний.

Навчально-виховний комплекс «Заклад загальної середньої освіти

І-ІІ ступенів – дошкільний навчальний заклад» с. Тараски філія комунального закладу «Опорний заклад загальної середньої освіти І-ІІІ ступенів с. Уланів» Уланівської сільської ради засіває виважене, розумне, тактовне, ненав’язливе, унормоване пізнання світу й себе. Тільки це допомагає дитині відчути всю гаму людських почуттів, розкрити обрії науки й мистецтва, осягнути мікро- й макрокосм власного «Я» та неоціненність життя.

ІV. Навчальна діяльність учнів

Всі діти шкільного віку що проживають в мікрорайоні закладу, охоплені навчанням.

Наповненість учнів у классах у 2021-2022 навчальному році:

Всього – 38 учень:

1 клас – 9 учнів.

3 клас – 4 учні.

4 клас – 5 учнів.

5 клас – 4 учнів.

6 клас – 6 учнів.

7 клас – 4 учнів.

8 клас – 6 учнів.

В звязку із карантинними обмеженнями і запровадженням дистанційного навчання, і введенням з 24 лютого воєнного стану в Україні із 175 навчальних днів було проведено 161 робочий навчальний день, з них 76 дистанційно.

Успішність за 2021-2022 навчальний рік

Клас	Було учнів на початок року	Вибуло	Прибуло	Є учнів на кінець року	Атестовано	Із них мають навчальні досягнення					Не атестовано	% відвідування	Якісний показник
Клас	Було учнів на початок року	Вибуло	Прибуло	Є учнів на кінець року	Атестовано	Високого рівня	Достатнього рівня		Середнього рівня	Початкового рівня	Не атестовано	% відвідування	Якісний показник
1	9	1	-	8	-							100	-
3	4	-	2	6	-							99	-
4	5	-	1	6	-	-		-	-	-	-	100	100
5	4	-	-	4	4	-		2	2	-	-	93	68
6	6	-	-	6	6	-		3	2	1	-	100	0
7	4	-	-	4	4	-		-	-	4	-	91	50
8	6	-	1	7	7	-		2	4	1	-
Всього	38	1	4	41	21	-		7	8	6	-	97	54,5

Учні закладу не приймали участь в ІІ етапі Всеукраїнських учнівських олімпіад та різних конкурсах.

V. Виховна та позакласна робота

Сучасна школа вимагає докорінного переосмислення усієї системи виховання, оновлення змісту, форм і методів духовного становлення особистості на основі гуманізації життєдіяльності учня, створення умов для самореалізації у різних видах творчої діяльності. Головною метою виховання особистості є підготовка учнів до повноцінного суспільного життя, яке передбачає виконання ролей громадянина, трудівника, громадського діяча, сім’янина, товариша.

- забезпечує кожній нації найширшу демократизацію освіти, коли її творчі сили не будуть покалічені, а, значить, дадуть нові оригінальні, самобутні скарби задля все людного поступу: воно через пошану до свого народу виховує в дітях пошану до інших народів…».

У 2021/ 2022 навчальному році виховна робота у школі була спрямована на виконання положень законів України «Про освіту», «Про загальну середню освіту», «Про охорону дитинства», «Про позашкільну освіту, наказу Міністерства освіти і науки України, молоді та спорту від 31.10.2011 № 1243 «Про основні орієнтири виховання учнів 1 – 11 класів загальноосвітніх навчальних закладах України»; Наказ Міністерства освіти і науки України від 16.06.2015 № 641 «Про затвердження Концепції національно-патріотичного виховання дітей та молоді, Заходів щодо реалізації Концепції національно-патріотичного виховання дітей та молоді та методичних рекомендацій щодо національно-патріотичного виховання у загальноосвітніх навчальних закладах», листа Міністерства освіти і науки України від 13.08.2014 № 1/9-412 «Про проведення уроків мужності в загальноосвітніх навчальних закладах», методичних рекомендацій з питань проведення уроків з предметів «Основ здоров’я», Основ захисту Вітчизни, виховних заходів протимінної безпеки, населення і дітей у навчальних закладах, Рекомендацій до планування роботи класного керівника навчального закладу( Лист МОН України від 13.08. 2014 від №19 – 412, Методичних рекомендацій з питань організації виховної роботи у навчальних закладах у 2021/2022 н. р.

- формування в учнів активної соціальної активності, поваги до таких цінностей, як свобода, рівність, справедливість;

- виховання особистості, здатної приймати рішення у ситуації морального вибору і нести відповідальність за них перед собою, суспільством, державою; створення умов щодо виховання молодої людини – громадянина і патріота України; активізація туристично-краєзнавчої роботи.

Виховна система з учнями будувалася за напрямками: фізичне здоров´я - здоров´я нації; виховання та розвиток особистості дитини; громадянське виховання; родинно-сімейне виховання; трудове виховання; художньо-естетичне виховання; морально-правове виховання; екологічне виховання; формування здорового способу життя; превентивне виховання. Пріоритетним напрямком виховної роботи з учнями було моральне та патріотичне виховання.

Сучасний зміст виховання в Україні – це науково обґрунтована система загальнокультурних і національних цінностей та відповідна сукупність соціально значущих якостей особистості, що характеризують її ставлення до суспільства і держави, інших людей, природи, мистецтва, самої себе. Виховання здійснюється для ідентифікації вихованця із загальновизначеними цінностями і якостями. Система цінностей і якостей особистості розвивається і виявляється через її власні ставлення.

І-ІІ ступенів – дошкільний навчальний заклад» с. Тараски філія комунального закладу «Опорний заклад загальної середньої освіти І-ІІІ ступенів с. Уланів» працював над тим, щоб виховати громадянина як члена правового суспільства, демократичної особи, що відчуває й цінує ідеали, свободи й рівності, усвідомлює вартість людської гідності, здатна сама визначати пріоритети власного життя, прагне встановлення справедливої і стабільної політичної системи й готова підтримувати її існування.

У виховній системі використовувалися різноманітні методи, прийоми та заходи виховання.

Методи виховання: перспектива; заохочення і покарання; громадська думка; рефлексія.

Засоби виховання: праця; навчання; спілкування; слово; мистецтво; спорт; гра; елементи соціального середовища; робота в органах самоврядування.

Прийоми виховання: довіра; прохання; нагорода; методики колективної і групової діяльності.

При організації виховної системи колектив навчально-виховного комплексу керувався принципами:

- педагогічної доцільності та цілеспрямованості;

- цілісності та системності;

- природовідповідності;

- опори у вихованні на дитячий колектив;

- забезпечення активної позиції учнів та їхніх представницьких органів у житті та колективній діяльності;

- зв’язку виховання з життям;

- єдності поваги й довіри до особистості та вимогливості до неї;

- єдності прав, свободи вибору та відповідальності особистості;

- єдності зусиль школи, сім´ї, позашкільних закладів, громадськості в процесі виховання.

Метою виховання було:

- розвиток особистості з високою національною і громадянською свідомістю через систему особистісно-орієнтованої освіти;

- реалізація Концепції збереження фізичного й психічного здоров´я у дітей в умовах здійснення навчально-виховного процесу;

- формування у дітей розуміння особистої ролі в розвитку суспільства через систему учнівського самоврядування.

Для досягнення поставленої мети спирались на загальнолюдські цінності, такі як: людина, сім´я, Батьківщина, праця, земля, творчість. Кінцевим результатом виховання є формування цілісної особистості, яка має активну творчу й соціальну позицію, високі моральні якості, які постійно вдосконалює, уміє керувати своїм здоров´ям, прагне до знань і має певний достатній життєвий досвід, тобто готова до суспільного життя.

Протягом року питання виховної роботи розглядалися на нарадах придиректорові, педрадах, завідуючої НВК, батьківських зборах; проводились оперативні наради класних керівників.

Проведено діагностичне анкетування методичних труднощів класних керівників сформованість особистих якостей громадянина – патріота.

Враховуючи методичну та виховну теми, кожен класний керівник обрав методичну тему, над якою працював протягом навчального року, впроваджуючи різні традиційні та нетрадиційні форми роботи з класними колективами і вдосконалюючи свою майстерність.

Для класних керівників були проведені індивідуальні та групові консультації.

Вчителібрали активну участь у постійно діючих районних методичних об´єднанняє,районних семінарах та методичних об´єднаннях КЗ «ОЗЗСО

І-ІІІ ст. с. Уланів».

Протягом року було проведено виховні заходи, деякі в онлайн режимі:

- Єдиний день фізичної культури та спорту – (Степанюк В.В.);

- Козацькі забави – (Бойко Л.О., Степанюк В.В.);

- День Захисника України – (Марценюк Л.В.);

- День Збройних сил України – (Марценюк Л.В.);

- День Писемності «До мови серце доторкнімось» - (Бойко Л.О.);

- Андріївські вечорниці – (Бойко Л.О., Марценюк Л.В.);

- День Соборності України – (Згерська О.С.);

- Міжнародний день знавців рідної мови – (Бойко Л.О.);

- Пам´яті Героїв Небесної Сотні – (Згерська О.С.);

- День Єдності – (Класні керівники);

- Шевченківські дні – (Бойко Л.О., Марценюк Л.В.);

- До річниці аварії на ЧАЕС «Чорнобиль – біль людства» - (Згерська О.С.);

- День Землі ( Класні керівники)

- День Цивільного захисту – (Згерська О.С.);

Частина заходів проводилася дистанційно.

Класні керівники працювали за індивідуальними планами, змістовна наповнюваність яких відповідала віковим особливостям учнів і була спрямована на виховання у них ціннісного ставлення до себе, родини, людей, до праці, до природи, до культури і мистецтва, ставлення до держави. Була проведена соціальна паспортизація класів, школи, дошкільного навчального закладу. Склалися і опрацювалися списки дітей з малозабезпечених сімей та дітей з багатодітних сімей. Всі класні керівники ознайомлені та впроваджують уроботу з класами нормативно – правові документи щодо здійснення виховного процесу у навчальному закладі.

Ознайомлення з діяльністю класних керівників показало, що їх робота з класними колективами спрямована на реалізацію сучасних підходів до організації виховної діяльності у світлі концептуальних засад Програми «Основні орієнтири виховання учнів 1-11 класів загальноосвітніх навчальних закладів», опрацювання нових нормативних документів, розробку методики впровадження дієвих форм виховної діяльності.

Педагогічний колектив постійно працював над підвищенням професійної майстерності класних керівників, яке здійснювалося через:

- участь у роботі методичного об´єднання класних керівників КЗ « ОЗЗСО І-ІІІ ст. с. Уланів»;

- участь у семінарах класних керівників;

- самоосвіту.

Гнатюк Галина Михайлівна, вчитель початкових класів, класний керівник 1 класу, обрала оптимальний варіант змісту, форми і структури виховного процесу відповідно до віку школярів, спрямувала роботу на формування в учнів особистісних рис громадянина України, його ставлення до родини, формування здорового способу життя, забезпечення фізичної досконалості школярів. Проводить цілеспрямовану роботу з учнями та із батьківським колективом класу щодо виховання високих патріотичних почуттів; створення міцного класного колективу, поважного ставлення до права кожного вихованця. Тримає постійний зв'язок із батьками, практикує проведення різноманітних бесід, конкурсів, свят із активною участю у них батьків класу. Цікаво та змістовно пройшли такі години спілкування: урок мужності « Хай мужність не покидає нас», година спілкування «У нас одна Батьківщина – наша Україна!», ситуативно – рольова гра « Що треба знати про свій характер». Учні здібні, артистичні, активні у проведені загальношкільних заходів, адаптувалися до колективу НВК.

Захарчук Валентина Михайлівна, вчитель початкових класів, класний керівник 3 класу, спродовжувала свою роботу на адаптацію учнів, об′єднання учнівського колективу, формування санітарно – гігієнічних навичків. Тому у всіх учнів 3 класу уявлення й мрії про школу як другу домівку збіглися з реальністю. Тримає міцний контакт із батьками учнів, які дуже підтримують всі починання класного керівника, були постійними співавторами проведення різних форм виховної діяльності в класі, представляли роботи декоративно – ужиткового мистецтва на шкільних виставках.

Вітюк Наталія Миколаївна Вітюк, вчитель початкових класів, класний керівник 4 класу працювала над створенням оптимального соціально – культурного мікроклімату в колективі, який сприяє творчому саморозкриттю кожного вихованця,спонукає їх до діяльності, яка дозволяє вступити в реальні відносини з оточуючим світом. Велику увагу приділяє морально – етичному вихованню учнів, формуванню обов’язку, відповідальності, культурної поведінки. Її вихованці активні учасники всіх загальношкільних заходів, святкових дійств, які проводить НВК. Постійно відбувається співпраця з родинами, тому більшість дітей класу для проведення різних виховних заходів разом із батьками готують різні творчі завдання; клас був найактивнішим під час проведення благодійної акції «Допоможемо воїну». Протягом року нею було проведено серію годин спілкування щодо формування в учнів правил поводження у громадських місцях, школі, правил мовленнєвої культури. «Ставлення людини до людини», «Гість удомі – радість у нім», «Доки є час – робимо добро». Ця системна робота класного керівника дала певні результати. 4 клас – дисциплінований, учні чемні, доброзичливі, активні учасники загальношкільних заходів.

Бойко Лідія Олександрівнаа, класний керівник 6 класу, проводила роботу щодо адаптації учнів, впроваджує ефективні технології превентивного виховання, які виконують розвивальну функцію і формують громадську активність учнів, проводила роботу з класним колективом щодо створення умов та реалізації індивідуальних творчих здібностей школярів, вміння приймати рішення, відстоювати власну думку, виховання доброї людини та великого патріота. Урізноманітнює форми виховної діяльності щодо національно – патріотичного виховання. Учні класу були активними учасниками проведення загальношкільних конкурсів.

Кащук Олеся Олександрівна, класний керівник 8 класу, практикує проводити з учнями тематичні години спілкування, які формують ціннісне ставлення до суспільства та держави. Цікавими є заочні подорожі по Україні, країнах Європи, популяризація культурно-мистецьких надбань українського народу.

Для цього використовує різні методи та прийоми виховання: елементи тренінгу, тестування, анкетування,бесіди та індивідуальні консультації. Активізувала роботу класного самоврядування (чергування у класі, школі); проводила різні форми виховної діяльності на формування в учнів навиків культури поведінки та ведення здорового способу життя.

Кожен класний керівник вдало спланував розділ виховного плану

«Вивчення стану та ефективності виховного процесу в класі», щодало можливість вивчити учнів, учнівський колектив, сімей, у яких проживають учні, з метою правильної організації ефективного виховного процесу

Разом із тим у плануванні виховної роботи класних керівників виявлено такі проблеми:

- аналіз виховної роботи за минулий навчальний рік не завжди здійснюється з урахуванням рівня розвитку класного колективу та окремого учня, а часто обмежується звітом про проведену роботу;

- під час планування виховної роботи не всі класні керівники використовують дієві форми виховання, де учень – не простий виконавець розроблених учителем сценаріїв, а активний учасник творення життя класу.

Класні керівники виділяють такі проблеми, що виникають під час організації виховного процесу:

- написання аналізу виховної роботи з урахуванням моніторингових досліджень рівня сформованості ціннісних орієнтацій у школярів;

- відсутність зацікавленості учнів;

- байдужість більшості батьків результатам учнів.

У роботі з учнями педагогічні працівники НВК керувалися Основними орієнтирами виховання учнів 1-11 класів загальноосвітніх навчальних закладів України, Національною стратегією розвитку освіти в Україні на період до 2021 року (Указ Президента України від 25 червня 2013 року № 344/2013) та здійснював виховну діяльність у відповідності до наступних ключових напрямів:

- ціннісне ставлення до себе;

- ціннісне ставлення до сім´ї, родини, людей;

- ціннісне ставлення особистості до суспільства і держави;

- ціннісне ставлення до праці;

- ціннісне ставлення до природи;

- ціннісне ставлення до культури і мистецтва.

Серед основних завдань – національне виховання на засадах загальнолюдських, полікультурних, громадянських цінностей, забезпечення фізичного, морально-духовного, культурного розвитку дитини, формування соціально зрілої творчої особистості, громадянина України і світу, підвищення відповідальності сім´ї за освіту і виховання дітей.

Плідною була робота шкільної бібліотеки (бібліотекар Бойко Л.О.). учні НВК залучалися до заходів, що проходили на базі бібліотеки с. Тараски (бібліотекар Буфан Л.М.). Бібліотекарі систематично проводили широку просвітницьку роботу серед учнів, щодо популяризації нових книг, збереження книг, привернення уваги до необхідної літератури. На належному рівні пройшли Акції «Подаруй бібліотеці книгу!».

Потребує удосконалення контроль за веденням відповідної документації та за організацією і якістю проведення виховних заходів і програм.

Потрібно посилити роботу класних керівників щодо формування у дітей ціннісних орієнтирів на здоровий спосіб життя, активізувати роботу щодо національно – патріотичного виховання.

У 2022/2023 навчальному році посилити роботу щодо попередження травматизму дітей під час канікул, вихідних та святкових днів. Продовжити практику розповсюдження пам’яток-звернень до батьків щодо перебування дітей без нагляду вдома. Приділити більше уваги роботі шкільного самоврядування.

Ефективність діяльності школи залежить від комплексності виховного процесу, від концентрації педагогічних зусиль на системних організаційних формах діяльності. Педагогічний колектив розуміє, що нічого стабільного не буває, особливо в роботі з дітьми, а тому постійно вдосконалює існуючу систему виховної роботи, вносить щось нове, а від чогось відмовляється. Але для нього залишається єдиним одне – зробити шкільне життя дітей насиченим, змістовним, цікавим.

VІІ. Фінансово – господарська діяльність

Як вже було зазначено будівлям закладу більше 40 років. Але не зважаючи на вже досить солідний вік та зношеність, адміністрація закладу разом з колективом і батьками постійно працює над зміцненням матеріально - технічної бази , підтримання її у робочому стані. Фінансування потреб закладу проводилася з проводилася централізованою бухгалтерією відділу освіти , культури, молоді та спорту Уланівської сільської ради . Вчасно здійснювалися проплати за спожиті закладом енергоносії. Завдяки економії навчально-виховний комплекс не виходить за ліміти спожитих електроенергії і природного газу. В цьому навчальному році навчальний заклад не поповнився жодними меблями, устаткуванням. Заклад отримав лише 1 (один) ноутбук для 1 класу.

ПРОТОКОЛ № 2

загальних зборів (конференції)

навчально-виховного комплексу

«Заклад загальної середньої освіти І-ІІ ступенів –

дошкільний навчальний заклад» с. Тараски

філія комунального закладу «Опорний заклад загальної середньої освіти І-ІІІ ступенів с. Уланів»

від 30 травня 2022 року

На зборах присутні:

колектив філії навчально-виховного комплексу;

батьки учнів та вихованців закладу;

начальник відділу освіти, культури, молоді та спорту Уланівської сільської ради Шевченко В.М.

Всього присутніх: 18 чоловік

Від працівників навчального закладу: 9 чоловік

Від батьків і представників громадськості: 9 чоловік.

Порядок денний

І.Обрання голови та секретаря зборів.

ІІ.Обрання лічильної комісії.

ІІІ.Звіт завідуючої навчально-виховним комплексом «Заклад загальної середньої освіти І-ІІ ступенів – дошкільний навчальний заклад» с. Тараски філія комунального закладу «Опорний заклад загальної середньої освіти І-ІІІ ступенів с. Уланів» Згерської Олени Станіславівни про діяльність завідуючої та педагогічного колективу протягом 2021-2022 навчального року.

ІV.Зауваження батьків щодо роботи завідуючої та педагогічного колективу протягом 2021-2022 навчального року.

V.Пропозиції присутніх щодо покращення навчально-виховного процесу в наступному навчальному році.

VІ.Таємне голосування.

VІІ.Звіт лічильної комісії.

І.І.Обрання голови та секретаря зборів.

Головою зборів обрано представника педагогічного колективу філії НВК Захарчук В.М., секретарем зборів – Кащук О.О.

ІІ.Обрання лічильної комісії.

До складу лічильної комісії обрано: голова комісії: Швець Ю.В.; члени комісії: Кравчук М.І., Приймук О.М..

ІІІ.Звіт завідуючої навчально-виховного комплексу Згерської Олени Станіславівни про діяльність завідуючої та педагогічного колективу протягом 2021-2022 навчального року було проведено за таким планом:

1.Загальна інформація про навчально-виховний комплекс.

2.Кадрове забезпечення.

3.Методична робота.

4.Навчальна діяльність.

5.Виховна та позакласна робота.

6.Співпраця з батьками.

7.Фінансово-господарська діяльність.

1. Загальна інформація про навчально-виховний комплекс.

Під час виступу завідуюча філією НВК зазначила, що 2021-2022 навчальний рік розпочали в кількості 38 учень завершили в кількості – 41 учень та 18 вихованці. З них:

1 клас – 8 учнів (класний керівник Гнатюк Г.М.)

3 клас – 5 учнів (класний керівник Захарчук В.М.)

4 клас – 7 учнів (класний керівник Вітюк Н.М.)

5 клас – 4 учнів класний керівник Степанюк В.В.)

6 клас – 6 учнів (класний керівник Бойко Л.О.)

7 клас – 4 учні (класний керівник Марценюк Л.В.)

8 клас – 7 учнів (класний керівник Кащук О.О.)

На наступний навчальний рік для зарахування до1 класу було подано заяви батьками 6 учнів.

У дошкільному навчальному закладі – 18 вихованців, на наступний навчальний рік планується відвідування ДНЗ 12 вихованцями.

2.Кадрове забезпечення.

Щодо забезпечення кадрами Згерська О.С. зазначила, що протягом 2021-2022 начального року в філії працювало 14 педагогів, з них 2 сумісники. Технічний персонал складає 6 чоловік і 3 сезонних працівники.

Якісний склад педагогічних працівників такий: 2 вчителі мають педагогічне звання «Старший вчитель», 2 педагоги мають вищу категорію, 8 педагогів – І категорії, 4 спеціалістів.

В розріз базових дисциплін ситуація з укомплектуванням педагогічними кадрами має такий вигляд: середнє тижневе навантаження педагогічних працівників по закладу становить 16 годин.

Всі педагоги своєчасно проходять курси підвищення кваліфікації, згідно з графіком проходять чергову атестацію, відвідують семінари і методичні об'єднання, займаються самоосвітою. На нарадах при завідуючій піднімаються питання поліпшення навчально-виховної роботи, проводяться наради з питань навчання і виховання школярів.

3.Методична робота.

Щодо методичної роботи Оленою Станіславівною було відмічено, що в закладі немає самостійних методичних обєднань - педколектив продовжував працювати в складі методичних обєднань опорного закладу.

До реалізації завдань методичної роботи активно залучалися вчителі, які мають педагогічні звання,вищу та вищу та І кваліфікаційну категорію.

В цьому навчальному році жоден із педагогів не атестувався. Курсову перепідготовку при КВНЗ «ВАБО» своєчасно проходять всі педагогічні працівники. Кожен працює над розв’язанням методичної проблеми в рамках самоосвіти.

4.Навчальна діяльність.

Згерська О.С. доповіла про те, що всі діти шкільного віку що проживають в мікрорайоні закладу, охоплені навчанням

Завідуюча відмітила, що в цілому 2021-2022 навчальний рік відрізнявся від попередніх в зв’язку з карантином і військовим станом, тому особливу увагу приділили дистанційному навчанню. Переважна більшість учнів збагатилася знаннями з основних наук.

5.Виховна та позакласна робота.

Оленою Станіславівною було відмічено, що педагоги філії глибоко усвідомлюють, що соціальна адаптація учнів, розуміння ними своїх прав та свідоме виконання обов’язків у значній мірі залежить від правильно визначених та обраних шляхів реалізації виховного процесу. Тому одним із пріоритетних напрямків роботи закладу є соціальний захист, збереження та зміцнення життя і здоров'я учнів, патріотичне та громадянське виховання. Завідуючою було відмічено цілий ряд цікавих і змістовних свят, конкурсів і виховних заходів, учасниками яких були учні та вихованці навчально-виховного комплексу.

Всі учні і вихованці ДНЗ з малозабезпечених сімей (4 учнів – ЗШ, 3 вихованці - ДНЗ) були забезпеченні безкоштовним гарячим харчуванням.

Перед початком навчання всі діти пройшли медичне обстеження, на основі чого здійснювався розподіл на групи для занять з фізичної культури. Жодна дитина не була травмована під час навчально-виховного процесу, але в результаті нещасного випадку (пожежі вдома) загинув учень 1 класу. Протягом року не було зафіксовано жодного грубого порушення з боку учнів та вихованців. Жоден учень не стоїть на обліку правопорушників.

6.Співпраця з батьками.

Щодо співпраці з батьками завідуючою було наголошено, що виховання учнів в школі і сім'ї – щоденний і нерозривний процес, тому педагоги працюють у тісній співпраці з батьківським колективом. Основна мета – створення найсприятливіших умов для самореалізації та розвитку школяра. Батьки беруть участь у навчально-виховному процесі, вони є учасниками позакласних заходів і різноманітних свят.

7.Фінансово-господарська діяльність.

Директор доповіла, що важким питанням роботи НВК залишається слабка матеріально-технічна база. Через відсутність лабораторного обладнання, хімічного посуду та реактивів в неповному обсязі виконуються навчальні програми з деяких предметів. Основними господарськими проблемами залишається заміна старих вікон на металопластикові і обгородження території закладу та ремонтні роботи по облаштуванню в приміщенні школи кімнат для ДНЗ. Заклад потребує встановлення протипожежної сигналізації та обробки горища протипожежним розчином. В процесі впровадження системи НАССР їдальні філії потребують реконструкції та оновлення технологічного обладнання.Тому адміністрація навчально-виховного комплексу змушена шукати додаткові джерела фінансування.

Для проведення поточного ремонту адміністрація змушена звертатися за допомогою до батьківського комітету.

Заміни на металопластикові потребують ще 8 вікон.

В цьому навчальному році навчальний заклад не поповнився новими меблями та навчальним матеріалом та обладнанням, крім одного ноутбука для 1 класу.

Про використання благодійної допомоги завідуюча філією НВК постійно звітує перед відділом освіти, культури, молоді та спортуУланівської сільської ради.

ІV.Зауваження батьківщодо роботи завідуючої філії та педагогічного колективу протягом 2021-2022 навчального року.

Зауваження батьків щодо роботи завідуючої філії та педагогічного колективу протягом 2021/2022 навчального року були відсутні.

V.Пропозиції присутніх щодо покращення навчально-виховного процесу в наступному навчальному році.

Виступила начальник відділу освіти , культури, молоді та спорту Шевченко В.М., яка висловила подяку завідуючій закладу і всьому колективу за їхню працю.

VІ.Таємне голосування.

Відбулося таємне голосування.

VІІ.Звіт лічильної комісії.

Про результати голосування слухали інформацію голови лічильної комісії Швець Ю.В .

УХВАЛИЛИ:Визнати роботу завідуючої навчально-виховного комплексу «Загальноосвітня школа І-ІІ ступенів – дошкільний навчальний заклад» с. Тараски – філії ОЗШ І-ІІІ ступенів с. УланівЗгерської О.С. задовільною (17 голосів) одноголосно.

Голова зборів: В.М.Захарчук

Секретар: О.О. Кащук

Щорічний звіт директора НВК «ЗШ І – ІІ ст. – ДНЗ» с. Тараски – філії ОЗШ І-ІІІ ступенів с. Уланів

Хмільницького району Вінницької області

Згерської Олени Станіславівни

про діяльність завідуючої та педагогічного

колективу протягом 2020-2021 навчального року.

10 червня 2021 року

Знову закінчився навчальний рік і тому ми зібралися сьогодні, щоб зробити певні підсумки роботи колективу НВК, оцінити діяльність завідуючої закладу на посаді протягом 2020-2021 навчального року. На цих зборах ми керуємося «Примірним положенням про порядок звітування керівників дошкільних, загальноосвітніх та професійно-технічних навчальних закладів перед педагогічним колективом та громадськістю».

Сьогоднішній звіт пропоную провести за таким планом:

1. Загальна інформація про заклад.

2. Кадрове забезпечення.

3. Методична робота.

4. Навчальна діяльність учнів.

5. Виховна та позакласна робота.

6. Співпраця з батьками.

7. Господарська діяльність.

І. Загальна інформація про заклад.

1 липня 2013 року відповідно до рішення № 249 від 07.12.2012 року 16 сесії 6-го скликання Уланівської сільської ради, рішення № 312 від 15.08.2013 року 21 сесії 6-го скликання Хмільницької районної ради, наказу № 96 від 22.05.2013 року «Про реорганізацію загальноосвітніх навчальних закладів І-ІІІ ступенів с. Лозова, І-ІІ ступенів с. Воронівці, с. Тараски та І ступеня с. Лелітка» по відділу освіти Хмільницької РДА та наказу № 48 від 28.06 2013 року «Про реорганізацію закладу» по загальноосвітній школі І- ІІ ступенів с. Тараски заклад було реорганізовано в навчально-виховний комплекс «Загальноосвітня школа І-ІІ ступенів – дошкільний навчальний заклад» с. Тараски (НВК «ЗШ І-ІІ ст. – ДНЗ» с. Тараски),відповідно до рішення № 109 від 07.07.2016 року 7 сесії 7-го скликання Хмільницької районної ради «Про творення опорної школи » навчально-виховний комплекс «Загальноосвітня школа І-ІІ ступенів – дошкільний навчальний заклад» с. Тараски (НВК «ЗШ І-ІІ ст. – ДНЗ» с. Тараски) став філією опорної загальноосвітньої школи І-ІІ ступенів с. Уланів.

ІІ. Кадрове забезпечення

Протягом 2020-2021 н.р. в навчально-виховному комплексі працювало 14 педагогічних працівників:

1.Згерська Олена Станіславівна – завідуюча НВК, вчитель історії та основ правознавства, основ здорвя.

2.Марценюк Леся Василівна – вчитель зарубіжної літератури, української мови та літератури, природознавства.

3.Бойко Лідія Олександрівна – вчитель української мови та літератури, образотворчого мистецтва, мистецтва.

4.Вітюк Наталія Миколаївна – вчитель початкових класів.

5.Гнатюк Галина Михайлівна – вчитель початкових класів.

6.Захарчук Валентина Михайлівна – вчитель початкових класів, англійської мови в початкових класах.

7.Захарчук Олег Іванович – вчитель фізики, інформатики, трудового навчання.

8. Кащук Олеся Олександрівна – вчитель математики.

9.Кравчук Тетяна Миколаївна – вихователь ДНЗ.

10.Пасічнюк Любов Миколаівна – вчитель біології, хімії.

11.Нишпорська Галина Іванівна – вихователь ДНЗ.

12.Снігур Лариса Вікторівна – вчитель географії.

13.Степанюк Володимир Володимирович – вчитель фізичної культури, основ захисту Вітчизни.

14. Шевцова Лариса Іванівна – вчитель англійської мови.

Протягом навчального току заклад був забезпечений кадрами на 100 %. Розстановка педагогів здійснюється відповідно до фахової підготовки . По якісному складу педагогічних працівників навчання та виховання учнів здійснювали 2 «старший учителі», 2 учителі «вищої категорії», 8 педагогів І категорії і 4 спеціалісти.

З 14 педагогів закладу 12 працюють на постійній основі та 2 сумісники – вчитель біології, хімії і географії.

ІІІ. Методична робота

Методична робота і є тим видом освітньої діяльності, яка сприяє професійному розвитку вчителя, поглибленню й збагаченню його знань, адже її метою є надання дієвої допомоги вчителям для поліпшення організації освітнього процесу та впровадження передового педагогічного досвіду, підвищення теоретичного рівня і педагогічної кваліфікації педагогіввумовах розвитку сучасної школи.

Підвищення статусу національної школи ХХІ ст. потребує нових підходів і методів роботи з педагогічними кадрами. Сучасний вчитель – це носій освітніх суспільних змін. Методична робота стала життєвою потребою кожного окремого педагога й водночас обов’язковою вимогою суспільства, найважливішою умовою забезпечення ефективного функціонування школи. Виявляти, розвивати й плекати творчі паростки особистості вчителя – основна мета методичної роботи навчально-виховного комплексу «Загальноосвітня школа І-ІІ ступенів – дошкільний навчальний заклад» с. Тараски – філії ОЗШ І-ІІІ ступенів с. Уланів. Прагнучи досягти поставленої мети, адміністрація, педагогічний колектив основну увагу зосередили на таких напрямах діяльності:

- робота над науково-методичною проблемою;

- удосконалення внутрішньо шкільної методичної роботи.

Напрямки методичної роботи:

- індивідуалізація навчання й роботи з обдарованими дітьми;

- забезпечення якісного профільного навчання;

- втілення сучасних інноваційних технологій у навчально-виховний процес.

Завдання методичної роботи:

- кадрове та науково-методичне забезпечення навчально-виховного процесу;

- проведення системних методичних заходів, спрямованих на розвиток творчих можливостей педагогів;

- виявлення перспективного педагогічного досвіду та участь в його вивченні, узагальненні та впровадженні;

- вивчення й упровадження в практику нових освітніх технологій і систем.

У 2020-2021 навчальному році система організації методичної роботи загальноосвітньої школи І-ІІ ступенів навчально-виховного комплексу «Загальноосвітня школа І-ІІ ступенів – дошкільний навчальний заклад» с. Тараски – філії ОЗШ І-ІІІ ст. с. Уланів була спрямована на реалізацію основних пріоритетів щодо індивідуального підходу до особистості школяра як у навчанні, так і у вихованні, педагогічний колектив працював над методичною проблемою «Використання інформаційно-комунікативних технологій у навчально-виховному процесі та інноваційно-педагогічні технології як засіб формування методичної компетентності педагогічних працівників».

- практичною спрямованістю;

- науковістю;

- конкретністю;

- системністю;

- оптимальним поєднанням різних форм і методів роботи.

Аналіз підсумків роботи вчителів показав, що зріс методичний рівень проведення уроків. На уроках приділялась увага виховній та розвивальній цілям навчання, пошуку ефективних форм і методів навчання, використовувалися нетрадиційні методи роботи. Відкриті уроки пройшли на високому методичному рівні, були високо оцінені адміністрацією НВК.

В звязку з відсутністю 8 та 9 класів участь в олімпіадах ІІ етапу учні нашого закладу не брали .

Протягом навчального року відповідно до графіку атестації пройшли атестацію 2 педагогічних працівника: Степанюк В.В – встановлено І кваліфікаційну категорію, Кащук О.О. – підтвердила 11 тарифний розряд.

Курсову перепідготовку при ВАНО пройшли всі працівники закладу.

Для забезпечення моніторингу професійної діяльності педагогівзакладу, врахування досягнень, своєчасної фіксації реальних змін і зростання професійної майстерності розроблені Портфоліо вчителів та вихователів.

Проведена робота щодо замовлення навчальних підручників для учнів 4 та 8 класів.

Навчально-виховний комплекс «Загальноосвітня школа І-ІІ ступенів – дошкільний навчальний заклад» - філія ОЗШ І-ІІІ ст. с. Уланів засіває виважене, розумне, тактовне, ненав’язливе, унормоване пізнання світу й себе. Тільки це допомагає дитині відчути всю гаму людських почуттів, розкрити обрії науки й мистецтва, осягнути мікро- й макрокосм власного «Я» та неоціненність життя.

ІV. Навчальна діяльність учнів

Всі діти шкільного віку що проживають в мікрорайоні закладу, охоплені навчанням.

наповненість учнів у класах

у 2020-2021 навчальному році

Всього – 30 учень:

2 клас – 5 учнів.

3 клас – 5 учнів.

4 клас – 4 учні.

5 клас – 6 учнів.

6 клас – 4 учні.

7 клас – 6 учнів.

В звязку із карантинними обмеженнями і запровадженням дистанційного навчання із 175 навчальних днів було проведено 171 робочий навчальний день, з них 56 дистанційно.

Успішність за 2020-2021 навчальний рік

Клас	Було учнів на початок року	Вибуло	Прибуло	Є учнів на кінець року	Атестовано	Із них мають навчальні досягнення					Не атестовано	% відвідування	Якісний показник
Клас	Було учнів на початок року	Вибуло	Прибуло	Є учнів на кінець року	Атестовано	Високого рівня	Достатнього рівня		Середнього рівня	Початкового рівня	Не атестовано	% відвідування	Якісний показник
2	5	-	-	5	-	-		-	-	-	5	100	-
3	5	-	-	5	-	-		-	-	-	5	99	-
4	4	-	-	4	4	-		4	-	-	-	100	100
5	7	1	-	6	6	-		4	1	1	-	93	68
6	4	-	-	4	4	-		-	3	1	-	100	0
7	6	-	-	6	6	-		3	2	1	-	91	50
Всього	31	-	-	30	20	-		11	6	3	10	97	54,5

Учні закладу не приймали участь в ІІ етапі Всеукраїнських учнівських олімпіад та різних конкурсах.

V. Виховна та позакласна робота

Сучасні наукові дослідження доводять, що виховання є глибоко національним за своєю суттю, змістом, характером. «Національне виховання, - як зазначала українська громадська, культурно-освітня діячка, педагог Софія Русова (1856-1940), - забезпечує кожній нації найширшу демократизацію освіти, коли її творчі сили не будуть покалічені, а, значить, дадуть нові оригінальні, самобутні скарби задля все людного поступу: воно через пошану до свого народу виховує в дітях пошану до інших народів…».

У 2020/ 2021 навчальному році виховна робота у школі була спрямована на виконання положень законів України «Про освіту», «Про загальну середню освіту», «Про охорону дитинства», «Про позашкільну освіту, наказу Міністерства освіти і науки України, молоді та спорту від 31.10.2011 № 1243 «Про основні орієнтири виховання учнів 1 – 11 класів загальноосвітніх навчальних закладах України»; Наказ Міністерства освіти і науки України від 16.06.2015 № 641 «Про затвердження Концепції національно-патріотичного виховання дітей та молоді, Заходів щодо реалізації Концепції національно-патріотичного виховання дітей та молоді та методичних рекомендацій щодо національно-патріотичного виховання у загальноосвітніх навчальних закладах», листа Міністерства освіти і науки України від 13.08.2014 № 1/9-412 «Про проведення уроків мужності в загальноосвітніх навчальних закладах », методичних рекомендацій з питань проведення уроків з предметів «Основ здоров’я», Основ захисту Вітчизни, виховних заходів протимінної безпеки, населення і дітей у навчальних закладах, Рекомендацій до планування роботи класного керівника навчального закладу( Лист МОН України від 13.08. 2014 від №19 – 412, Методичних рекомендацій з питань організації виховної роботи у навчальних закладах у 2020/2021 н. р.

Упродовж року вся виховна робота навчально-виховного комплексу була спрямована на вирішення проблеми НВК «Формування соціального досвіду у процесі правового та громадянського виховання учнів. Системний підхід до виховання дітей, підготовка їх до життя та праці» та на реалізацію основної мети виховання: формування морально-духовної життєво-компетентної особистості, яка успішно самореалізується в соціумі як громадянин, сім’янин та професіонал і виконання таких завдань: формування в учнів активної соціальної активності, поваги до таких цінностей, як свобода, рівність, справедливість; виховання особистості, здатної приймати рішення у ситуації морального вибору і нести відповідальність за них перед собою, суспільством, державою; створення умов щодо виховання молодої людини – громадянина і патріота України; активізація туристично-краєзнавчої роботи. Виховна система з учнями будувалася за напрямками: фізичне здоров´я - здоров´я нації; виховання та розвиток особистості дитини; громадянське виховання; родинно-сімейне виховання; трудове виховання; художньо-естетичне виховання; морально-правове виховання; екологічне виховання; формування здорового способу життя; превентивне виховання. Пріоритетним напрямком виховної роботи з учнями було моральне та патріотичне виховання.

Сучасний зміст виховання в Україні – це науково обґрунтована система загальнокультурних і національних цінностей та відповідна сукупність соціально значущих якостей особистості, що характеризують її ставлення до суспільства і держави, інших людей, природи, мистецтва, самої себе. Виховання здійснюється для ідентифікації вихованця із загально визначеними цінностями і якостями. Система цінностей і якостей особистості розвивається і виявляється через її власні ставлення.

Становлення української державності, інтеграція у європейське і світове товариство, відмова від тоталітарних методів управління державою і побудова громадянського суспільства передбачають орієнтацію на людину, яка здатна працювати на процес державотворення, на становлення народу України як політичної нації. Стрижнем цієї системи виховання в Україні є національна ідея, спрямована на вироблення життєвої позиції людини, становлення її як особистості, як громадянина держави. Тому колектив навчально-виховного комплексу «Загальноосвітня школа І-ІІ ступенів – дошкільний навчальний заклад» с. Тараски – філія ОЗШ І-ІІІ ст. с. Уланів працював над тим, щоб виховати громадянина як члена правового суспільства, демократичної особи, що відчуває й цінує ідеали, свободи й рівності, усвідомлює вартість людської гідності, здатна сама визначати пріоритети власного життя, прагне встановлення справедливої і стабільної політичної системи й готова підтримувати її існування.

У виховній системі використовувалися різноманітні методи, прийоми та заходи виховання.

Методи виховання: перспектива; заохочення і покарання; громадська думка; рефлексія.

Прийоми виховання: довіра; прохання; нагорода; методики колективної і групової діяльності.

При організації виховної системи колектив навчально-виховного комплексу керувався принципами:

- педагогічної доцільності та цілеспрямованості;

- цілісності та системності;

- природовідповідності;

- опори у вихованні на дитячий колектив;

- забезпечення активної позиції учнів та їхніх представницьких органів у житті та колективній діяльності;

- зв’язку виховання з життям;

- єдності поваги й довіри до особистості та вимогливості до неї;

- єдності прав, свободи вибору та відповідальності особистості;

- єдності зусиль школи, сім´ї, позашкільних закладів, громадськості в процесі виховання.

Метою виховання було:

Для класних керівників були проведені індивідуальні та групові консультації.

Вчителібрали активну участь у постійно діючих районних методичних об´єднанняє,районних семінарах та методичних об´єднаннях ОЗШ І-ІІІ ст. с. Уланів.

Протягом року було проведено виховні заходи:

- Єдиний день фізичної культури та спорту – (Степанюк В.В.);

- Козацькі забави – (Бойко Л.О., Степанюк В.В.);

- День Захисника України – (Марценюк Л.В.);

- День Збройних сил України – (Марценюк Л.В.);

- День Писемності «До мови серце доторкнімось» - (Бойко Л.О.);

- Андріївські вечорниці – (Бойко Л.О., Марценюк Л.В.);

- День Соборності України – (Згерська О.С.);

- Міжнародний день знавців рідної мови – (Бойко Л.О.);

- Пам´яті Героїв Небесної Сотні – (Згерська О.С.);

- Шевченківські дні – (Бойко Л.О., Марценюк Л.В.);

- Жіноче свято –(Марценюк Л.В.);

- До річниці аварії на ЧАЕС «Чорнобиль – біль людства» - (Згерська О.С.);

- День Землі ( Класні керівники)

- День Цивільного захисту – (Згерська О.С.);

Частина заходів проводилася дистанційно.

- участь у роботі методичного об´єднання класних керівників ОЗШ І-ІІІ ст. с. Уланів;

- участь у семінарах класних керівників;

- самоосвіту.

Захарчук Валентина Михайлівна, вчитель початкових класів, класний керівник 2 класу, спродовжувала свою роботу на адаптацію учнів, об′єднання учнівського колективу, формування санітарно – гігієнічних навичків. Тому у всіх учнів 2 класу уявлення й мрії про школу як другу домівку збіглися з реальністю. Тримає міцний контакт із батьками учнів, які дуже підтримують всі починання класного керівника, були постійними співавторами проведення різних форм виховної діяльності в класі, представляли роботи декоративно – ужиткового мистецтва на шкільних виставках.

Вітюк Наталія Миколаївна Вітюк Наталія Миколаївна, вчитель початкових класів, класний керівник 3 класу працювала над створенням оптимального соціально – культурного мікроклімату в колективі, який сприяє творчому саморозкриттю кожного вихованця,спонукає їх до діяльності, яка дозволяє вступити в реальні відносини з оточуючим світом. Велику увагу приділяє морально – етичному вихованню учнів, формуванню обов’язку, відповідальності, культурної поведінки. Її вихованці активні учасники всіх загальношкільних заходів, святкових дійств, які проводить НВК. Постійно відбувається співпраця з родинами, тому більшість дітей класу для проведення різних виховних заходів разом із батьками готують різні творчі завдання; клас був найактивнішим під час проведення благодійної акції «Допоможемо воїну». Протягом року нею було проведено серію годин спілкування щодо формування в учнів правил поводження у громадських місцях, школі, правил мовленнєвої культури. «Ставлення людини до людини», «Гість удомі – радість у нім», «Доки є час – робимо добро». Ця системна робота класного керівника дала певні результати. 3 клас – дисциплінований, учні чемні, доброзичливі, активні учасники загальношкільних заходів.

Гнатюк Галина Михайлівна, вчитель початкових класів, класний керівник 4 класу, обрала оптимальний варіант змісту, форми і структури виховного процесу відповідно до віку школярів, спрямувала роботу на формування в учнів особистісних рис громадянина України, його ставлення до родини, формування здорового способу життя, забезпечення фізичної досконалості школярів. Проводить цілеспрямовану роботу з учнями та із батьківським колективом класу щодо виховання високих патріотичних почуттів; створення міцного класного колективу, поважного ставлення до права кожного вихованця. Тримає постійний зв'язок із батьками, практикує проведення різноманітних бесід, конкурсів, свят із активною участю у них батьків класу. Цікаво та змістовно пройшли такі години спілкування: урок мужності « Хай мужність не покидає нас», година спілкування «У нас одна Батьківщина – наша Україна!», ситуативно – рольова гра « Що треба знати про свій характер». Учні здібні, артистичні, активні у проведені загальношкільних заходів

Бойко Лідія Олександрівнаа, класний керівник 5 класу, проводила роботу щодо адаптації учнів, впроваджує ефективні технології превентивного виховання, які виконують розвивальну функцію і формують громадську активність учнів, проводила роботу з класним колективом щодо створення умов та реалізації індивідуальних творчих здібностей школярів, вміння приймати рішення, відстоювати власну думку, виховання доброї людини та великого патріота. Урізноманітнює форми виховної діяльності щодо національно – патріотичного виховання. Учні класу були активними учасниками проведення загальношкільних конкурсів.

Кащук Олеся Олександрівна,класний керівник 7 класу, практикує проводити з учнями тематичні години спілкування, які формують ціннісне ставлення до суспільства та держави. Цікавими є заочні подорожі по Україні, країнах Європи, популяризація культурно-мистецьких надбань українського народу.

Кожен класний керівник вдало спланував розділ виховного плану

Разом із тим у плануванні виховної роботи класних керівників виявлено такі проблеми: